Implementation of Student Character Education in Elementary Schools
Keywords:
Character Education, Local Culture, Elementary School, Contextual ModelAbstract
This study aims to describe the implementation of character education in public elementary schools and to develop a model for character strengthening based on local culture. Using a qualitative approach with a case study design, data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving teachers, school principals, and parents. The results indicate that character education in elementary schools has not been systematically integrated into the curriculum and learning activities. Teachers have not fully assumed the role of value facilitators, and parental involvement remains limited. The rich local culture of Buton, which embodies moral values such as kabanti, kaghati, and gotong royong, has not been explicitly utilized as a resource for character learning. This study proposes a model of character education based on local culture, comprising five main components: an integrated curriculum, teacher role modeling, contextual learning, school–parent partnerships, and character evaluation based on local values. These findings are expected to provide a practical contribution to the development of contextual, sustainable character education that is deeply rooted in regional cultural identity.
Downloads
References
Ambarsari, R., Nugroho, A., & Sari, D. (2022). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar: Integrasi nilai moral dan spiritual dalam kurikulum. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–60.
Dalle, A., Amir, J., Mahande, R. D., Burhamzah, M., & Alamsyah. (2023). Pendidikan karakter berbasis nilai kearifan lokal untuk siswa sekolah dasar di Desa Batunoni. Jurnal IPTEK, 27(2), 112–125.
Dewantara, K. H. (2016). Pendidikan karakter melalui budaya lokal: Teori dan praktik. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 77–89.
Febriantina, R., Wulandari, S., & Prasetyo, H. (2022). Pembelajaran kontekstual dalam pendidikan karakter: Studi pada sekolah dasar multikultural. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 89–101.
Haryanto, S., & Prasetyo, E. (2020). Peran guru dan orang tua dalam mendukung pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 45–58.
Hidayat, F., & Sari, N. (2021). Model pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal untuk penguatan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Kontekstual, 7(1), 33–46.
Juliani, A., Karmilasari, T., Agustiani, T., Mulyanah, D., & Windiyani, T. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis budaya terhadap karakter peserta didik sekolah dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 144–155.
Kemendiknas. (2011). Panduan pendidikan karakter di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia.
Lestari, D., & Rahmawati, S. (2019). Integrasi nilai kearifan lokal dalam pendidikan karakter berbasis sekolah. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 6(2), 55–69.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2008). Emotional intelligence: New ability or eclectic traits? American Psychologist, 63(6), 503–517.
Mulyani, R., & Fauzi, A. (2023). Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Holistik, 10(2), 88–102.
Nasir, N., Sabir, R. I., Ulfa, A. Y., Imran, A., & Majid, A. (2025). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan karakter di sekolah: Tinjauan literature review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 98–110.
Putra, I. G., & Yulianti, R. (2022). Pembelajaran reflektif untuk penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Reflektif, 5(3), 101–114.
Santrock, J. W. (2019). Educational psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Suprayekti. (2004). Peran guru dalam pembentukan karakter siswa: Perspektif sosial dan budaya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 33–47.
Suyanto, S. (2010). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasinya dalam sistem pendidikan nasional. Jurnal Pendidikan Nasional, 5(1), 1–15.
Tilaar, H. A. R. (2015). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan global masa depan dalam transformasi pendidikan nasional. Jakarta: Grasindo.
Wibowo, A., & Nugraha, B. (2021). Strategi pembelajaran berbasis nilai lokal untuk pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(4), 210–223.
Yusnan, M. (2025). Media Pembelajaran Interaktif (Konsep dan Analisis di Sekolah Dasar). CV. Eureka Media Aksara.
Zubaidah, S., & Pratiwi, A. (2020). Pendidikan karakter berbasis pengalaman dan refleksi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(4), 120–134.
